教育性

　　⒈卡酷利用玩具游戲不只是玩，而是對孩子進(jìn)行教育的好形式。例如，孩子在游戲中，有時扮演“交通警察”，手里拿著指揮棒，認(rèn)真地指揮車輛和行人；有時扮演“醫(yī)生”，給病人看病；有時又用積木“建筑樓房”，好象就是建筑師。無論孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么樣的，要模仿他們的動作和語言，體驗(yàn)著他們對人對事的感情和態(tài)度，從中學(xué)習(xí)人們認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情待人等高尚品質(zhì)，這樣的游戲也為孩子將來不論從事任何工作，都奠定著良好的基礎(chǔ)。

　　⒉利用玩具游戲能培養(yǎng)嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進(jìn)行思想品德教育的手段。幼兒在游戲中模仿成人對勞動和一切事物的態(tài)度，體驗(yàn)著人們的思想感情，可以逐步認(rèn)識社會的道德行為準(zhǔn)則和風(fēng)尚。

　　⒊利用玩具游戲能對幼兒進(jìn)行美育教育。豐富多彩的游戲，為幼兒獲取美感創(chuàng)造了條件，幼兒在游戲中，不僅能感受到美，而且能提高審美能力，并能學(xué)習(xí)用各種手段去創(chuàng)造美。

　　對兒童成長有利

　　兒童玩具結(jié)構(gòu)游戲的意義主要是幼兒建造各種物體或建筑物，能促進(jìn)思維發(fā)展和動手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的，在使用各種材料的過程中，可直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識各種材料的形狀、數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運(yùn)用各種材料的知識和經(jīng)驗(yàn)，而孩子的設(shè)計、構(gòu)思的能力，也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫，要經(jīng)過多次失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個好方法。

　　玩具是兒童的天使，為什么這樣說呢？在幼兒認(rèn)識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優(yōu)美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實(shí)際物體，近似實(shí)物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。

　　1、玩具調(diào)動孩子積極性

　　孩子身心的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運(yùn)用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如 “搖馬”玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，用娃娃做游戲，可以由簡單到復(fù)雜，變化多端。

　　2、玩具增進(jìn)感性認(rèn)識

　　玩具具有直觀形象的特點(diǎn)，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓(xùn)練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓(xùn)練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓(xùn)練聽覺；積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運(yùn)動覺的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運(yùn)動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當(dāng)幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實(shí)生活時，他們是玩具來認(rèn)識世界的。

　　3、玩具引起聯(lián)想活動

　　如醫(yī)院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫(yī)院和家庭的聯(lián)想，能促使幼兒開展創(chuàng)造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進(jìn)行植樹、挖河、建筑等模擬勞動。有些玩具是專門用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。

　　4、積極思維、想象

　　并且手或身體的其它活動表現(xiàn)出來。如玩“積塑”玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅持完成任務(wù)，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、助培養(yǎng)集體觀念和合作精神

　　有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話”玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)和同伴合作。又如“長繩”玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩游戲中，協(xié)調(diào)彼此的動作，增強(qiáng)了集體觀念。

　　選購常識

　　⒈看包裝。正版的創(chuàng)意玩具都是包裝精良的。包裝無論是封口還是印刷都應(yīng)該是無可挑剔的。要是遇到包裝上面的圖案文字都是印的一片模糊，那十有八九不是正版商品。盜版的創(chuàng)意玩具大多和正版的在包裝上不是一模一樣的，注意一下官方網(wǎng)站或者宣傳方面提供的包裝圖樣。

　　⒉如果是網(wǎng)上購物，大家提供的圖片都差不多，那就看價格。原版、正版的價格都不會太便宜，自古有句話，一分錢一分貨。

　　⒊關(guān)于尾貨。好多人愛買尾貨，覺得物美價廉。中國是世界大工廠，好多個外國公司的創(chuàng)意玩具都跑中國來找玩具廠加工制造，所以流出一些不太規(guī)矩的瑕疵品也不是什么新鮮事兒。不過呢，創(chuàng)意玩具來說，創(chuàng)意玩具的科技含量或者很高或者很低，所以基本不常見有散貨和尾貨。好多尾貨其實(shí)都是仿貨或者跟單。

　　⒋有的玩具包裝上印著中文版、亞洲中文版之類的文字。猛地看像是原版的授權(quán)品，仔細(xì)看看有沒有原版商標(biāo)，或者沒有原版授權(quán)的商標(biāo)圈C或者圈R。好多個授權(quán)版都是有防偽貼紙的，這個也要注意一下。

　　⒌自2007年6月1日起，對質(zhì)量水平直接影響兒童健康與安全的童車、電玩具、彈射玩具、娃娃玩具、塑膠玩具、金屬玩具等六類玩具產(chǎn)品實(shí)施了強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證（CCC），對于上述六類產(chǎn)品需要看是否加貼了CCC標(biāo)志。

　　客觀判斷

　　兒童時期是人生的基礎(chǔ)階段，從胎兒、新生兒、嬰幼兒、學(xué)齡前兒童到青少年都處于不斷生長發(fā)育的過程中。其動態(tài)特征與成人不同，在各個年齡段也有很大差異。需要切合實(shí)際地考慮孩子的智力發(fā)育及體能發(fā)展的程度來選購合適的玩具。從出生至1周歲為嬰兒期，這個時期的生理特點(diǎn)為生長發(fā)育期比任何時期都快，神經(jīng)發(fā)育也很迅速，免疫力弱，易患感染性身體有恙。可選購如軟體填充玩具、撥浪鼓、擠壓發(fā)聲玩具等。1周歲至3周歲為幼兒期，這個時期的生理特點(diǎn)是體格生長速度較嬰兒期緩慢，語言和動作能力明顯提高，自己會走動，但沒有安全意識和自我保護(hù)意識，易發(fā)生意外事故。可選購如球、拖拉玩具、積木、玩具房子、玩具車、拼圖玩具、沙灘玩具等；

　　4周歲至6周歲為學(xué)前期，這個時期兒童的體格發(fā)育繼續(xù)增長，仍有輕度的手腳不靈活，有粗心及不安靜等特征。可選購三輪車和頭盔、自行車、智力拼圖、玩偶及服飾、故事書、帶有人物和飾物的玩耍場景等玩具。6周歲至9周歲為學(xué)齡兒童，喜歡玩耍具有技巧和智力的游戲。可選購風(fēng)箏、自行車和頭盔、滑冰鞋和保護(hù)性用品、手工藝用品、玩偶，木偶和演戲小丑、運(yùn)動器械、拼圖玩具及棋類等玩具產(chǎn)品。

　　使用說明

　　⑴看適用年齡范圍。一般的玩具在使用說明中都會標(biāo)明該玩具的適用年齡范圍，可以根據(jù)小孩的年齡選購。這主要有兩重意義：，玩具本身是為該年齡段的兒童設(shè)計的；第二，不在此年齡段的兒童使用該產(chǎn)品存在危險性。

　　⑵看安全警示語。玩具隱含的一些危險性生產(chǎn)廠會警示語做出提醒。如“打開包裝后，請立即將包裝塑料袋棄置。”、“非救生用品，只能在淺水中使用”、“不適用于3歲以下兒童”等。購買及使用玩具時，一定要仔細(xì)閱讀警示語，可避免誤用玩具的危險發(fā)生。

　　⑶看有效日期。有些產(chǎn)品是指定在有效期內(nèi)使用的，可避免使用過期產(chǎn)品。

　　⑷看使用方法。復(fù)雜的玩具，如兒童自行車、學(xué)步車、電腦學(xué)習(xí)機(jī)等，應(yīng)有詳細(xì)的使用方法及注意事項。在選購時應(yīng)注意這一點(diǎn)。

　　⑸看組裝程序圖。組裝玩具不論是由成人組裝或兒童自行組裝都應(yīng)有組裝程序圖。

　　非“三無”產(chǎn)品

　　根據(jù)《質(zhì)量法》的規(guī)定，所有國內(nèi)生產(chǎn)和銷售的產(chǎn)品都應(yīng)標(biāo)明廠名、廠址及合格證，并應(yīng)用規(guī)范漢字標(biāo)明。進(jìn)口玩具，也應(yīng)有中文的玩具使用說明。玩具的使用說明上面提供了許多有關(guān)產(chǎn)品的信息，應(yīng)該仔細(xì)閱讀。拒絕“三無”產(chǎn)品，因此在選購?fù)婢邥r，應(yīng)注意玩具使用說明是否規(guī)范齊全。

　　三無產(chǎn)品的危害

　　毛絨玩具非常可愛，寶寶喜歡抱著玩耍、睡覺、吃東西，但是毛絨玩具很容易沉積灰塵和滋生螨蟲，涂滿各種顏色的木質(zhì)玩具也很容易存在鋁污染；顏色鮮艷的塑料玩具則含有一些放射性物質(zhì)．這些污染對于免疫力低下的寶寶來說危害都是相當(dāng)大的。

　　怎樣為孩子選

　　嬰幼兒是游戲來學(xué)習(xí)和獲得知識的，而進(jìn)行游戲是離不開玩具的 ，所以家長為孩子選擇玩具就顯得尤為重要。那么，家長應(yīng)該如何為孩子選擇玩具，選擇什么樣的玩具適合呢?　　選擇玩具首先要考慮的因素是玩具是否符合寶寶的年齡段。玩具只有適合該年齡段的寶寶玩時，才能發(fā)揮其應(yīng)有作用，負(fù)責(zé)玩具就失去了其意義。比如，對于一個三四個月大的嬰兒，一條小手帕可能就讓他玩得很高興了，如果你給他玩具電話就沒有任何意義了，因?yàn)橐粋€三四個月大的嬰兒不可能對玩具電話產(chǎn)生興趣，玩具鋼琴對一歲的孩子來說只能是拿起來摔的東西，但是如果把它拿給一個三歲的孩子，他就可以邊彈邊唱，雖不成調(diào)，但對他來講樂趣無窮。選擇玩具不一定要選擇昂貴的玩具。有些家長認(rèn)為只有昂貴的玩具才能讓孩子學(xué)到東西，其實(shí)這是一種錯誤的觀念。事實(shí)上，玩具的昂貴與否與孩子所能獲得的知識并不成正比。孩子只是對其感興趣的玩具愛不釋手，昂貴的玩具并不能影響其興趣域選擇，所以昂貴的玩具可能只會起到與普通玩具相同的作用。因此，家長在為孩子選擇玩具時，不一定要選擇昂貴的玩具。選擇玩具一定要考慮玩具的安全性，無毒性與玩具的衛(wèi)生情況，一定要選擇安全，無毒和符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的玩具。此外，家長可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及喜好利用廢舊物品為孩子自制一些玩具。此類玩具及經(jīng)濟(jì)耐用，又符合孩子的年齡特點(diǎn)與個性特征，是一種很有價值的玩具。

　　齡段選玩具

　　年齡段在7-12個月的幼兒活動范圍有所擴(kuò)大，已經(jīng)有基本的行動能力，他學(xué)坐、學(xué)爬，甚至開始學(xué)步，已經(jīng)從發(fā)簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。為這個年齡段的幼兒設(shè)計開發(fā)木制玩具時就要選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。比如小木琴、學(xué)步車等產(chǎn)品就是為該年齡段設(shè)計玩具的好選擇目標(biāo)。

　　年齡段在1-2歲的幼兒此時開始學(xué)習(xí)說話，有的已經(jīng)掌握一定的詞匯，行為方面由大動作轉(zhuǎn)為精細(xì)動作，已經(jīng)有一定的辨別和思考能力，奡喜歡與媽愛護(hù)環(huán)境互動游戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖游戲等就很對他的胃口。

　　年齡段在3歲以上的兒童生活圈子已經(jīng)有很大發(fā)展，社交技能飛速提高，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結(jié)合的玩具，可以讓寶寶益智玩具獲得更大程度的學(xué)習(xí)空間。

　　按兒童年齡段玩具推薦

　　一、0——3個月

　　⒈懸掛玩具——發(fā)展視覺、聽覺能力。

　　⒉彩色臉譜或涂片——發(fā)展視覺、色彩及加深對人的認(rèn)識。

　　⒊搖響玩具、音樂玩具——發(fā)展聽覺、抓握能力，愉悅心情。4、能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)——發(fā)展全身動作、手眼協(xié)調(diào)、因果關(guān)系。

　　二、4——6個月

　　⒈抓握類玩具——發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、因果關(guān)系。

　　⒉電動玩具——發(fā)展聽覺、認(rèn)知能力

　　⒊能發(fā)出聲音的填充玩具——發(fā)展聽覺能力、認(rèn)知能力、社會行為、身體動作、因果關(guān)系。

　　⒋積木——發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動作。

　　三、7——9個月

　　⒈不倒翁——發(fā)展精細(xì)動作、因果關(guān)系。

　　⒉積木——發(fā)展精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)。

　　⒊皮球、電動玩具——練習(xí)坐、爬行等動作，發(fā)展認(rèn)知。

　　⒋各類成型玩具（娃娃、動物、交通工具等）——發(fā)展認(rèn)知、培養(yǎng)對照為食物的興趣。

　　⒌拖拉玩具——發(fā)展解決問題的能力、因果關(guān)系、大肌肉動作。

　　⒍搖馬木馬——鍛煉嬰兒的骨骼發(fā)育。

　　四、10——12個月

　　⒈積木、積塑——發(fā)展手部小肌肉。

　　⒉動物玩具、人物玩具——發(fā)展語言、認(rèn)知能力。

　　3、音樂玩具（玩具琴等）——聽覺刺激、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展因果關(guān)系。

　　⒋小推車、拖拉玩具——練習(xí)站立、行走。

　　⒌形狀分類玩具——發(fā)展形狀概念、建立初步分類概念。

　　五、1——2歲

　　⒈套疊玩具——發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、大小概念、因果關(guān)系。

　　⒉積木、積塑——促進(jìn)手部動作發(fā)展，發(fā)展空間概念。

　　⒊運(yùn)動器械（滑梯、秋千、攀登架等）——發(fā)展動作、鍛煉勇氣。

　　⒋串珠——鍛煉手部小肌肉、手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展堅持性。

　　六、3——4歲

　　⒈手推車、三輪童車、大皮球——全身運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　⒉鑲嵌、拼圖玩具、積木——鍛煉小肌肉、發(fā)展形狀、空間推理能力。

　　⒊動物玩具、電動玩具——發(fā)展感知覺、語言能力。

　　⒋角色游戲玩具（如娃娃家、玩具醫(yī)院用具）——熟悉社會生活。

　　⒌益智類聲音玩具 ——促進(jìn)兒童智力及語言的發(fā)育

　　七、5——6歲

　　⒈體育玩具（跳繩、圈、戶外大型體育器械等）——發(fā)展動作技能，鍛煉大小肌肉及身體平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、結(jié)構(gòu)玩具（積木、沙、土、樹葉等自然材料）——培養(yǎng)思維能力、精細(xì)動作能力、創(chuàng)造能力。

　　⒊角色游戲玩具——培養(yǎng)觀察能力、合作能力、解決問題能力，增進(jìn)對社會的認(rèn)識。

　　⒋智力玩具（棋類、牌類、拼圖等）——發(fā)展智力，訓(xùn)練思維的敏捷性。