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幼兒園簡介

東西湖吳南博雅幼兒園座落于繁華鬧市中心的吳南花園西區(qū)，占地面積約2300平方米，有九個班的規(guī)模，幼兒入園數(shù)317人，歐美式的外觀，優(yōu)異的配套設(shè)施，彩色塑膠操場，富麗高雅，具有童趣的接待大廳。是東西湖單獨一所民辦市一級幼兒園。

聘請深圳園長及教師參與幼兒園管理及教學(xué)，有專職英語，體育教師，實施電化教學(xué)，電腦備課、群信環(huán)境科學(xué)化，教育環(huán)境人文化。多方面為家長及社區(qū)服務(wù)，滿足不同家長對孩子培養(yǎng)的需求，培育國際型人才。

辦園宗旨

一切為了孩子！為了孩子的一切！為了一切孩子！

辦園目標

關(guān)注幼兒的多元智能發(fā)展，多方面發(fā)掘潛能，高質(zhì)量培養(yǎng)能力，鍛煉幼兒成為文明、禮貌、好學(xué)、活潑、快樂、健康的新世紀寶寶。

教育理念

游戲中學(xué)習(xí)，快樂中成長！

教學(xué)特設(shè)

全園普及英語口語、主題教學(xué)、藝術(shù)特長、亞太體智能、蒙氏數(shù)學(xué)，強調(diào)性格品質(zhì)發(fā)展，注重本土化教學(xué)，營造和諧寬松學(xué)習(xí)氛圍。

園長心語

每天當我們從家長手中接過孩子的一瞬間，我們深知這是一份責(zé)任，更是一份信賴和期待，一個人或一個單位能夠得到他人的信任，這是幸福的。

作為教育機構(gòu)旗下的一所高標準起點的幼兒園，博雅幼兒園將一如既往的堅持機構(gòu)正確的辦園宗旨，努力實現(xiàn)“孩子開心、家長合格、社會滿意”的辦學(xué)目標，在繼承和發(fā)揚機構(gòu)各園特色基礎(chǔ)上，精心打造博雅幼兒園的“優(yōu)異”品牌。

我們堅信蘇霍姆林斯基說的：“沒有愛就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中主要的東西”，我們會傾注所有的愛，讓孩子們在博雅幼兒園這個充滿愛的大家庭里，在輕松的游戲中，在快樂的學(xué)習(xí)中，在自主的探索中。。。。。。享受夢幻般快樂的童年

管理理念：品行立園、人文關(guān)懷；五常興園、人本發(fā)展。

園風(fēng)建設(shè)：尊重與平等、和諧與競爭、合作與奉獻、自信與快樂

隊伍建設(shè)：懂得敬業(yè)、懂得分享、懂得感恩、懂得生活、懂得自省

職業(yè)發(fā)展層次：基本勝任；在勝任基礎(chǔ)上能尋求到工作的快樂；在快樂的基礎(chǔ)上能體會到從事幼兒教師的職業(yè)幸福感，領(lǐng)悟與深諳幼教工作的成就感與自身價值。

“博雅”的含義：博、雅是北大重要的育人方向。海外華人曾將世界大學(xué)的本科學(xué)院翻譯為博雅學(xué)院?！安?，就是有寬厚的知識基礎(chǔ)；“雅”，就是要有高尚的人格和藝術(shù)情趣。

辦園理念：“用心做教育，攜手共成長”

教育以幼兒為本，管理以教師為本，服務(wù)以家長需要為本。堅持以幼兒為本位，以賞識為方法，以尊重為原則，使孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活;實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒有健全的人格、健康的體魄，品質(zhì)的心理素質(zhì)，合格的學(xué)習(xí)、生活、交往、行為習(xí)慣，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)發(fā)的學(xué)習(xí)動機，有自主感、有成就感，能夠運用自己的心智去探索周圍的世界，并在探索的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)立；實現(xiàn)在園幼兒的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，成為符合現(xiàn)代及未來社會需求的社會人為目標。

教育理念：以“全人格教育理念”為核心，實現(xiàn)“快樂教育、幸福成長”。實施引進先進的教育理念和核心教學(xué)方法，推陳出新、融匯貫通、博采眾長、為我所用，創(chuàng)造出“以天地為課堂、以萬物為教材”，“生活即游戲，游戲即學(xué)習(xí)”的綠色教育、生態(tài)教育體系。為此，我們將要求所有的老師：用愛的眼光發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的鼓勵激發(fā)孩子、用愛的感覺滋養(yǎng)孩子、用愛的行動影響孩子、用愛的熱情實現(xiàn)目標孩子！

辦園及教育目標：走進兒童世界，讀懂幼兒心靈，構(gòu)建和諧樂園

全面貫徹黨的教育方針,以頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)范教學(xué)行為，以兒童為本，發(fā)展幼兒個性、挖掘幼兒潛能、塑造人格。將幼兒的智力開發(fā)與情緒智能、社會智能同步提升作為教育目標；尊重幼兒的個體差異，發(fā)展幼兒的優(yōu)勢智能，以優(yōu)勢智能帶動弱勢智能的提升。在早期啟蒙教育里，本著以幼兒的興趣、情趣、童趣為原則，致力于為孩子們創(chuàng)設(shè)一個寬松、綠色的發(fā)展空間，以開放式的教育理念培養(yǎng)健康、快樂、自信和富有創(chuàng)造力的幼兒，促進幼兒的身心健康、潛能開發(fā)和人格健全。

辦園思路：拒絕天才培養(yǎng)計劃。博雅的信念是：用更品質(zhì)的教育培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會的正常孩子。所以，我們拒絕用主觀擬定好的發(fā)展計劃去束縛孩子的自然發(fā)展；拒絕借口幫助孩子一方面優(yōu)勢的發(fā)展而剝奪他更多方面的發(fā)展機會；拒絕用天才培養(yǎng)計劃剝奪孩子正常美好的童年！我們應(yīng)做到的是：提供更品質(zhì)的教育環(huán)境、更大的發(fā)展可能、更快樂的童年生活。

教學(xué)表現(xiàn)形式：為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取在傳統(tǒng)的模式上有所突破，在教學(xué)中采用自然教學(xué)法、環(huán)境教學(xué)法、TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，從各個角度更大可能地激發(fā)幼兒的好奇心和興趣點，隨人、隨事、隨時、隨地、隨境、隨機，使幼兒在“無痕教育”中獲得經(jīng)營。將幼兒園每天的日程安排納入到整個教學(xué)體系中，滲透式地整合多領(lǐng)域的教育目標，有機地設(shè)計提升幼兒情感發(fā)展的游戲環(huán)節(jié)。并將課堂延伸至家庭，將活動目標親子互動的形式得以強化。博雅不僅注重教育顯性成果的體現(xiàn)，更追求教育隱性目標的實現(xiàn)。讓教師做到“心中有目標、眼中有幼兒、一日無等待、處處是教育”，讓孩子在多維能力培養(yǎng)方案的教學(xué)游戲中體能、智能、情感、社交等方面全面提升。

教育訴求：“全人格教育”理念貫穿、滲透于博雅的教學(xué)、游戲、活動、生活、交往中的各個環(huán)節(jié)和流程，博雅倡導(dǎo)幼兒身體健康與心理健康的同步發(fā)展、智商與情商的統(tǒng)一提升、賞識教育和抗挫能力培養(yǎng)的有機融合。重視孩子在性格與品質(zhì)養(yǎng)成期的情感體驗和歷練（感知感受合作、分享、感恩、感動、失望等人生必然經(jīng)歷的心路歷程），同時情誼融合和角色游戲，培養(yǎng)和塑造孩子的責(zé)任感、成就感.....,我們始終認為:這些都將是伴隨孩子終生的好品質(zhì)！博雅不教化“神童”，我們只堅持、堅守博雅的教育理念,不媚俗、不浮華、踏踏實實地“用心做教育，攜手共成長”，因為我們深知責(zé)任所在！