紅蕾幼兒園——幫助成人和孩子的身心靈健康地和平衡地成長,紅蕾教育，簡單地說是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育，體系主張按照人的意識發(fā)展規(guī)律，針對意識的成長階段來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。紅蕾教育的創(chuàng)辦者于1919年在德國創(chuàng)立優(yōu)先所紅蕾學(xué)校，歷經(jīng)90多年的發(fā)展，如今紅蕾教育已成為世界上規(guī)模很大、發(fā)展較快的、非宗教的獨(dú)立教育運(yùn)動，紅蕾學(xué)校遍布各大洲不同文化背景和社會價(jià)值觀的國家。 課程設(shè)置是根據(jù)兒童不同階段的意識發(fā)展，針對意志、感覺和思考，對兒童的身、心、靈、精神進(jìn)行整體平衡教育，并結(jié)合兒童與生俱來的智慧和獨(dú)特的個性本質(zhì)，進(jìn)行深層意識教育，協(xié)助兒童的智慧生成。
辦學(xué)目標(biāo)：以學(xué)校為紐帶，使學(xué)校建設(shè)參與者、志愿者、老師、家長和孩子一起形成有著共同理念的生活文化社區(qū)，成為一個共同學(xué)習(xí)，開放交流、互相幫助和不斷完善自我的平臺。通過紅蕾教育，幫助成人和孩子的身心靈健康地和平衡地成長，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識和生活技能的同時(shí)，豐富心靈情感，不斷地探索人生以提升人文精神，成為精神意義上獨(dú)立和自由的人。
紅蕾幼兒園——幫助成人和孩子的身心靈健康地和平衡地成長
辦學(xué)理念：教育是科學(xué)的，也是藝術(shù)的，教育是基于對人的天性及本質(zhì)全面觀察和認(rèn)識基礎(chǔ)上，充滿著生命力和創(chuàng)造性的活動。每個人都是精神、心靈和身體結(jié)合的整體，紅蕾教育遵循人類發(fā)展的天性和規(guī)律，通過獨(dú)特的方法和渠道，在深入的體驗(yàn)和審視自我的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地對每個學(xué)生的生命和本質(zhì)進(jìn)行全面的觀察和研究。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段，以學(xué)生的意志、感覺和思考的發(fā)展需求為目標(biāo)，幫助學(xué)生的身體，心靈和精神平衡和諧的發(fā)展，幫助學(xué)生成為一個具有創(chuàng)造性、道德感和責(zé)任感的獨(dú)立思維的人。
紅蕾幼兒園采用非贏利機(jī)構(gòu)管理模式，實(shí)現(xiàn)以教育為核心，以人為本的管理。學(xué)校財(cái)務(wù)公開透明，獨(dú)立董事會監(jiān)督，學(xué)校董事會由家長、教師和社會熱心人士組成，所有校董不拿報(bào)酬，當(dāng)負(fù)責(zé)學(xué)校法律、經(jīng)濟(jì)、發(fā)展和監(jiān)督，不干涉教師的教育教學(xué)工作。學(xué)校的贏利除去學(xué)校的運(yùn)營成本和教職工的薪水以外，盈余不能分紅，只能用于學(xué)校的再發(fā)展或獎學(xué)金;切實(shí)做到學(xué)校為公益事業(yè)，而不是加盟者謀求私人利益。教師委員會團(tuán)體自治管理;由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，以確保教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校不設(shè)立校長和行政級別，教師委員會代表由教師們選舉或輪流擔(dān)任，所有的行政人員以支持和協(xié)助教師為工作核心。熱心家長自發(fā)成立了家長委員會，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)家校關(guān)系，監(jiān)督學(xué)校的工作，協(xié)助學(xué)校的發(fā)展。
