為了讓校區(qū)更好地了解巴侖思新教材的創(chuàng)立之處，讓教師更好地把握教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，巴侖思總部于11月29、30日和12月1日三天對各校區(qū)進行了十一月份的遠程視頻培訓(xùn)會議。此次培訓(xùn)有助于充分發(fā)揮教材在校區(qū)教學(xué)中的關(guān)鍵作用，有助于提升巴侖思教師職業(yè)技能以及校區(qū)教學(xué)質(zhì)量，為校區(qū)打造三四線城市的區(qū)域出色口碑提供了合格的條件。

巴侖思11月遠程視頻計劃（教材與教學(xué)培訓(xùn)）于12月1日圓滿落下帷幕。這是遠程視頻培訓(xùn)計劃第四個月，校區(qū)老師們紛紛表示每次培訓(xùn)都受益匪淺，收獲滿滿。

全國巴侖思校區(qū)學(xué)科教師代表參加了本次遠程培訓(xùn)會議。此次培訓(xùn)仍圍繞著校區(qū)的核心競爭優(yōu)勢——普及和學(xué)習(xí)巴侖思新教材進行展開，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞教材介紹、示范課、教學(xué)互動、教材及教學(xué)問題解惑、布置作業(yè)等主線開展。

此次培訓(xùn)對于小學(xué)語數(shù)外三大學(xué)科來說意義重大。巴侖思教研院老師對教材的深刻分析和示范課演練，使小學(xué)課堂授課風(fēng)格更加豐富多彩，引人入勝。此次培訓(xùn)的重點是BP英語教材、仕學(xué)語文和奪冠數(shù)學(xué)教材的介紹及對應(yīng)示范課的學(xué)習(xí)。

優(yōu)先天由教研院趙老師和潘老師培訓(xùn)六年級奪冠數(shù)學(xué)教材。兩位老師的授課風(fēng)格得到校區(qū)老師們的喜愛。趙老師針對六年級數(shù)學(xué)教材進行了獨到的講解和特點說明。潘老師又針對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的3種不變量問題進行了示范課教學(xué)。總體而言，潘老師概括了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的解題技巧，多次強調(diào)畫線段解題的巧妙，并在每一個知識點后配套練習(xí)題加以鞏固和強化孩子的記憶，鞏固已掌握的知識要點。希望校區(qū)老師們在課堂教學(xué)上可以融會貫通，找到適合孩子們的教學(xué)方法并找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

第二天是美麗大方的lvy英語老師為大家做培訓(xùn)，她的授課風(fēng)格活潑，富有感染力，口語純正，有帶動性，將BP英語教材中的單元知識點講的有趣味、有重點。課堂上lvy老師將自拼和讀法潛移默化到整個教學(xué)課堂中；將小游戲環(huán)節(jié)融入到單詞學(xué)習(xí)中（如字母操、手指游戲等），這些舉動既調(diào)動了課堂的活躍氣氛，又能讓學(xué)生在互動中輕松吸收知識點，并強化記憶。lvy老師在公開課結(jié)束后與校區(qū)老師們強調(diào)：“公開課就是要讓孩子們在輕松有趣的課堂上，學(xué)有所得，知識點不要過多過難，重點是充分利用教材趣味性，結(jié)合游戲、歌曲、肢體互動等方式讓孩子愛上你的課堂，而且在教學(xué)過程中，老師不僅僅做到知識傳遞，還要注重孩子們情商的培養(yǎng)，就像課堂中融入交朋友環(huán)節(jié)，就可以在潛移默化中提高孩子的日常交往能力。”在lvy老師的精心策劃、巧妙組織下，校區(qū)老師們對這堂BP英語公開課的吸收程度大大提升。整堂課的教學(xué)質(zhì)量更是博得了老師們的一致好評。

第三天是教研院充滿智慧的劉老師為老師們展示六年級仕學(xué)語文的示范課。本次培訓(xùn)課所講的課題是“古”。傳統(tǒng)文化示范課上，她以“高山流水”的故事形式作引導(dǎo)，引出課堂知識點，增加了課堂的趣味性。劉老師在講解《孔子觀小兒辯斗》的知識點時，充分利用思維引導(dǎo)和散發(fā)，幫助大家更好的理解文言文，并鼓勵大家多想多知。在講解本節(jié)課的同時，劉老師還強調(diào)，古文相對比較枯燥，但是可以在古文中引入游戲、典故，會使課堂變得更有趣味性、更豐富，讓學(xué)生們更好的吸收課堂知識。

每月的遠程視頻培訓(xùn)課已然成為了校區(qū)老師們?yōu)槠诖臅r刻，這讓校區(qū)老師們更加積極和配合的加入到每月一次的培訓(xùn)中來。巴侖思總部也致力于讓校區(qū)老師們在每一次的視頻培訓(xùn)會議上都能有所收獲，真正做到無地域差異，教育資源公平共享！