繁榮背后的“跑路潮、同質(zhì)化”

　　早教行業(yè)只有短短10多個(gè)年頭，但發(fā)展速度卻快的驚人！而繁榮發(fā)展的背后卻不斷的出現(xiàn) “關(guān)店”、“跑路”、“攜款潛逃”等事件，不僅是一些中小早教中心，就連早教、早教這樣的知名早教中心也未能幸免，跑路潮的出現(xiàn)無疑是在撼動(dòng)早教市場的根基，也動(dòng)搖著加盟在創(chuàng)業(yè)者心中的地位。

　　不僅如此，早教行業(yè)中同質(zhì)化嚴(yán)重，同樣制約了早教行業(yè)健康發(fā)展。對此，優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)營銷總監(jiān)顏培程說：“在早教行業(yè)里似乎有一個(gè)很難跨越的怪圈，假如某家早教中心推出新的課程理念和方法，很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)被競爭對手拿去模仿，而且模仿的很像、很專業(yè)，搶占市場之快很難想象。而優(yōu)貝樂科學(xué)館將全美創(chuàng)造性思維游戲課程在國內(nèi)本土化以后，這一競爭優(yōu)勢很快被其他的競爭對手拿去模仿了，導(dǎo)致我們現(xiàn)在只能另辟蹊徑，尋求一個(gè)很難被對手模仿的教學(xué)模式。可能這就是特色的市場吧。”

　　顯然，目前的早教行業(yè)無論是教學(xué)理念還是整體市場環(huán)境都無法讓家庭和加盟商合格加盟，能不能有一個(gè)品牌既不脫離早教大市場，又能拓寬到其他教育行業(yè)，時(shí)刻保持核心競爭力呢？恐怕這也是很多早教中心極力尋找的突破口。

　　另辟蹊徑，優(yōu)貝樂科學(xué)館搶占市場需求

　　從教育市場來看，優(yōu)貝樂已經(jīng)做出了這樣的嘗試。在引進(jìn)全美式創(chuàng)造性思維游戲課程之后，將創(chuàng)造性思維教育延伸到0-12歲兒童教育階段，在不拋棄早教市場的前提下恰到好處的開闊了尚待開發(fā)的兒童創(chuàng)立教育市場，其革新經(jīng)驗(yàn)值得其他機(jī)構(gòu)借鑒。

　　在國內(nèi)，優(yōu)貝樂科學(xué)館是單獨(dú)一個(gè)做0-12歲兒童創(chuàng)造性思維科學(xué)培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，優(yōu)貝樂自主研發(fā)創(chuàng)造性思維科學(xué)課程，由智高集團(tuán)定向開發(fā)教具。由于每年的課程是智高平臺整合全球教學(xué)資源研發(fā)而來，每年的課程都不一樣，所以對應(yīng)的教具每年也要更新，但是科學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基調(diào)是不變的。不斷變化的教學(xué)課程決定了優(yōu)貝樂的核心競爭力。

　　這種核心競爭性和單獨(dú)性，為科學(xué)館贏得客戶認(rèn)可提供了巨大優(yōu)勢，完全空白的市場空間造就了市場上的單獨(dú)性，“要么不選，要么不選”的排他性為優(yōu)貝樂提供了自由發(fā)展空間，而且改變了教育產(chǎn)品尋求社會(huì)支持資源的難度。同時(shí)，優(yōu)貝樂科學(xué)館可以憑借與“十八大提出的創(chuàng)立教育”的政策契合，獲得更多的社會(huì)資源，可與幼兒園、小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行教學(xué)、教具資源合作，爭取模式的大化，從而提高/增加其能迅速加盟搶占未知市場的制高點(diǎn)。

　　目前，全國各地包括北京、河北、河南、內(nèi)蒙古、山西、廣東、云南、廣西、浙江等省各個(gè)優(yōu)貝樂科學(xué)館分中心已經(jīng)成立運(yùn)營，就其目前運(yùn)營狀況來看，確實(shí)深受社區(qū)歡迎，更為加盟商帶來了豐厚的收銀實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而一些加盟商已經(jīng)開始選址籌備開第二家店，其前景值得期待！