畢業(yè)生簡歷怎么寫才能更加吸引HR
簡歷上的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績、社會活動/社團經(jīng)歷,是展現(xiàn)畢業(yè)生能力的重要內(nèi)容.畢業(yè)生們都注意了這一點,在這幾個部分濃墨重彩.但是,一條條內(nèi)容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象.
制作簡歷是大學(xué)生求職的優(yōu)先課.可不要小瞧這一張A4紙,它是求職者叩開用人單位的敲門磚,也是用人單位對求職者的印象.寫出一份讓人一目了然、簡潔漂亮的簡歷,會給畢業(yè)生帶來更多的機會.那么,用人單位的HR們(人力資源工作人員)喜歡看什么樣的簡歷,畢業(yè)生寫簡歷容易進入哪些誤區(qū)呢?北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)咨詢古典認為,畢業(yè)生寫簡歷大的誤區(qū)是思維問題,自說自話,完全以自我為中心,不從用人單位的角度看問題.
簡歷上的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績、社會活動/社團經(jīng)歷,是展現(xiàn)畢業(yè)生能力的重要內(nèi)容.畢業(yè)生們都注意了這一點,在這幾個部分濃墨重彩.但是,一條條內(nèi)容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象.簡歷中經(jīng)常出現(xiàn):
曾獲得班級一等獎學(xué)金兩次,班級二等獎學(xué)金三次.擔(dān)任校學(xué)生會××部部長,組織過多次大型活動,組織能力突出.
簡歷要用事實說話,事實要靠數(shù)字支持.HR與求職者是完全陌生的.他不可能了解畢業(yè)生學(xué)校的具體情況.從優(yōu)先個例子看,班級一、二等獎學(xué)金很能突出畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,說明他在學(xué)習(xí)方面一直名列前茅.但是,學(xué)校不同、專業(yè)不同,獎學(xué)金的發(fā)放數(shù)量不一樣,光寫出幾等獎學(xué)金,還是不能讓HR對你建立起直觀認識,這個求職者到底處于什么水平.如果畢業(yè)生在一等獎學(xué)金后面標(biāo)上獲獎的幾率,如一等獎學(xué)金(1/25),這就說明25個人中只有一個人能獲得,那么一個班級一般50個人左右,這個求職者一律是班級的尖子了.
第二個例子中,雖然求職者強調(diào)有組織大型活動的經(jīng)歷,但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動,活動規(guī)模怎么樣,當(dāng)然也不清楚組織能力到底如何了.如果畢業(yè)生改寫成:擔(dān)任學(xué)校口才協(xié)會會長期間,曾組織過校級演講比賽兩次,參賽人數(shù)達300人,是在校期間的第二大規(guī)模社團活動.任職期間,協(xié)會會員達到100人,成為全校第三大社團.效果就大不一樣了.
自我評價經(jīng)常是畢業(yè)生簡歷上的一項內(nèi)容.寫還是不寫,很多畢業(yè)生把握不定.不寫呢,覺得簡歷上的事實羅列缺少情感色彩,沒有展示個性魅力;寫呢,總覺得幾句話難以全面描述自己的性格特點,說不清楚自己到底屬于哪種人.幾經(jīng)琢磨,畢業(yè)生們往往在簡歷的自我評價中出現(xiàn)這樣的語句:
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠;工作認真負責(zé),細致踏實,對工作精益求精、積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)立;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神,樂于助人,具有較強溝通、協(xié)作能力;意志堅強,具有較強的無私奉獻精神.
從簡歷上的自我評價上看,這個求職者簡直就是一個完人,基本具備了一切職場人士的美德.
用人單位招聘時看重自我評價主要有兩個目的:
一是看求職者適合做哪項工作.比如性格沉穩(wěn)、做事細致的人大多能勝任行政管理、助理等工作,勇于創(chuàng)立、喜歡接受挑戰(zhàn)的人,比較適合做銷售等職位,而態(tài)度溫和有耐心的人適合做客服等工作.
二是用人單位日后的面試,對求職者得出一個企業(yè)評價,企業(yè)評價與簡歷上的自我評價比較,兩者較為一致,說明求職者自我評價較客觀,而兩者差距較大,用人單位就要考慮求職者的誠信度了.
明白了用人單位看自我評價的目的,畢業(yè)生在寫簡歷時就要相對客觀地寫出自己的突出特點,很好結(jié)合職位要求,突出某個能勝任職位的優(yōu)勢.
畢業(yè)生由于沒有工作經(jīng)歷,求職的資本除了專業(yè)基本只剩興趣和態(tài)度了.在畢業(yè)生簡歷上,往往會看到這樣的語句:
自幼向往記者職業(yè),立志于從事新聞工作.喜歡接受挑戰(zhàn),對市場營銷工作感興趣.
這些話語透出畢業(yè)生只關(guān)注自我,自說自話的思維定勢.興趣、愛好是干好工作的前提之一,可是空說無憑,HR喜歡看到畢業(yè)生興趣、愛好的結(jié)果.比如自幼立志從事新聞事業(yè)的人,在上大學(xué)期間是不是掌握了新聞專業(yè)基本知識,是不是有過新聞采寫的基本訓(xùn)練,有沒有在相關(guān)的媒體或者校園活動實習(xí),有什么作品發(fā)表.沒有結(jié)果的興趣和態(tài)度,會被HR當(dāng)作沒有相關(guān)素質(zhì)、能力的表現(xiàn).畢業(yè)生們其實不乏類似事例,只是思維沒有扭轉(zhuǎn)過來,沒有好好地搜集、準(zhǔn)備.
簡歷上的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績、社會活動/社團經(jīng)歷,是展現(xiàn)畢業(yè)生能力的重要內(nèi)容.畢業(yè)生們都注意了這一點,在這幾個部分濃墨重彩.但是,一條條內(nèi)容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象.簡歷中經(jīng)常出現(xiàn):
曾獲得班級一等獎學(xué)金兩次,班級二等獎學(xué)金三次.擔(dān)任校學(xué)生會××部部長,組織過多次大型活動,組織能力突出.
簡歷要用事實說話,事實要靠數(shù)字支持.HR與求職者是完全陌生的.他不可能了解畢業(yè)生學(xué)校的具體情況.從優(yōu)先個例子看,班級一、二等獎學(xué)金很能突出畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,說明他在學(xué)習(xí)方面一直名列前茅.但是,學(xué)校不同、專業(yè)不同,獎學(xué)金的發(fā)放數(shù)量不一樣,光寫出幾等獎學(xué)金,還是不能讓HR對你建立起直觀認識,這個求職者到底處于什么水平.如果畢業(yè)生在一等獎學(xué)金后面標(biāo)上獲獎的幾率,如一等獎學(xué)金(1/25),這就說明25個人中只有一個人能獲得,那么一個班級一般50個人左右,這個求職者一律是班級的尖子了.
第二個例子中,雖然求職者強調(diào)有組織大型活動的經(jīng)歷,但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動,活動規(guī)模怎么樣,當(dāng)然也不清楚組織能力到底如何了.如果畢業(yè)生改寫成:擔(dān)任學(xué)校口才協(xié)會會長期間,曾組織過校級演講比賽兩次,參賽人數(shù)達300人,是在校期間的第二大規(guī)模社團活動.任職期間,協(xié)會會員達到100人,成為全校第三大社團.效果就大不一樣了.
自我評價經(jīng)常是畢業(yè)生簡歷上的一項內(nèi)容.寫還是不寫,很多畢業(yè)生把握不定.不寫呢,覺得簡歷上的事實羅列缺少情感色彩,沒有展示個性魅力;寫呢,總覺得幾句話難以全面描述自己的性格特點,說不清楚自己到底屬于哪種人.幾經(jīng)琢磨,畢業(yè)生們往往在簡歷的自我評價中出現(xiàn)這樣的語句:
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠;工作認真負責(zé),細致踏實,對工作精益求精、積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)立;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神,樂于助人,具有較強溝通、協(xié)作能力;意志堅強,具有較強的無私奉獻精神.
從簡歷上的自我評價上看,這個求職者簡直就是一個完人,基本具備了一切職場人士的美德.
用人單位招聘時看重自我評價主要有兩個目的:
一是看求職者適合做哪項工作.比如性格沉穩(wěn)、做事細致的人大多能勝任行政管理、助理等工作,勇于創(chuàng)立、喜歡接受挑戰(zhàn)的人,比較適合做銷售等職位,而態(tài)度溫和有耐心的人適合做客服等工作.
二是用人單位日后的面試,對求職者得出一個企業(yè)評價,企業(yè)評價與簡歷上的自我評價比較,兩者較為一致,說明求職者自我評價較客觀,而兩者差距較大,用人單位就要考慮求職者的誠信度了.
明白了用人單位看自我評價的目的,畢業(yè)生在寫簡歷時就要相對客觀地寫出自己的突出特點,很好結(jié)合職位要求,突出某個能勝任職位的優(yōu)勢.
畢業(yè)生由于沒有工作經(jīng)歷,求職的資本除了專業(yè)基本只剩興趣和態(tài)度了.在畢業(yè)生簡歷上,往往會看到這樣的語句:
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