教育問題多多,如何喚起全民信心

2014-02-12 15:46:38 來源:91加盟網閱讀：972次友情提示：投資有風險加盟需謹慎！

目前,教育的問題很多,全社會對于教育似乎出現了所謂的"集體失望".一方面,大家對教育很不滿意,批評,抨擊,抱怨;另一方面,大家對教育又茫然,無措,都不知道怎么做.由此失去了信心.

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目前,教育的問題很多,全社會對于教育似乎出現了所謂的"集體失望".一方面,大家對教育很不滿意,批評,抨擊,抱怨;另一方面,大家對教育又茫然,無措,都不知道怎么做.由此失去了信心.

這是非常可怕的現象.要擺脫教育的危機,當務之急也許還不是體制、機制、方法的問題,而是如何盡快解決全民對于教育的集體失望.在金融危機到來的時候,溫總理說信心比黃金更重要,這句話用在當今的教育改革這個問題上同樣恰到好處.作為一個有著五千年教育文明的大國,作為一個有著"耕讀傳家"傳統、全社會高度重視教育的民族,當務之急應該喚起我們全民族對于教育的信心!

重建人民對教育的信心問題不僅非常重要,也是完全可以做到的,正如我們成功地應對金融危機.如何幫助人們建立對于教育的信心呢?

優先,應該用美好的教育藍圖激勵大家.我們正在制訂中長期改革的教育規劃,這個綱要經過很長時間的打磨,初稿已經出來了.我三次參加這個綱要的起草修改工作.總的來說,我們的改革思路基本上理清了,對于教育未來發展的藍圖也描繪得比較清晰.應該盡快把綱要提交社會討論,發動文化名人、企業家、社會組織等參與討論,進一步明確教育改革的方向.全民參與教育規劃綱要討論的過程,既是統一思想認識的過程,也是增強信心的過程.前一段時間雖然在網絡上廣泛征求意見,也召開了許多座談會,但是坦率地說,并沒有實現真正意義上的社會動員,主流媒體也沒有進行深入的參與,社會只是對于文理分科、高考(微博)改革等幾個熱點問題有興趣,而對于教育投入、教育方針、教育價值觀等重要問題,幾乎沒有討論.包括綱要提出的到2020年建設若干所世界優異大學的目標,能夠實現嗎?所以,我建議盡快把這個規劃綱要的文稿公之于眾,廣泛聽取意見,討論,進一步喚起全民對教育的信心.

第二,應該用美麗的教育故事鼓舞大家.現在,我們對于教育的批評多了一點,埋怨多了一點,指責多了一點,似乎我們的教育一無是處,似乎我們的教育暗無天日,似乎我們的教育病入膏肓.其實,在現實的教育生活中,有許多非常感人的教育故事.就拿我們的新教育實驗學校來說,就有像常麗華老師和山西絳縣這樣的典型.常麗華老師是山東臨淄的一位普通小學老師,她和她的孩子們用五年的時間讀了524本書,其中許多是中外經典名著,走遍了山東的名山大川,她為孩子們開設了孔子課程,農歷詩詞課程,帶領孩子們超越文化的時空.孩子們人人會樂器,個個有絕活.畢業考試三分之一的學生三門主課全滿分.山西絳縣作為新教育實驗區,全縣所有的學校,每天早晨用一首詩開啟新的一天,每天中午有40分鐘時間共同閱讀,全縣3000名教師有2000多人堅持開教育博客,記錄自己的教育生活.絳縣人大成立了"教育發展促進會",每年評選感動絳縣的十大教育人物.可惜的是,這樣生動具體、催人淚下的故事,沒有成為我們媒體的聲音.

是的,我們對于教育生活中發生的很多精彩的故事關注得少了一點.無論是在常老師這樣的課堂里,還是像絳縣這樣的教育改革的實驗區,我們每天都可以看到精彩,聽到很多美好的教育故事,只不過這些東西遠遠沒有引起我們的發現、關注、推廣和宣傳.許多好的東西沒有被張揚,正氣沒有抬頭,榜樣沒有去引路.

這是一個需要英雄的時代,這是一個不能沒有方向感的時代.我們不僅要發現精彩的教育故事,同時也要解決好我們的教育哲學,解決好我們的核心的教育價值觀問題.在規劃綱要制定的過程中,我反復問自己和同仁,我們改革的哲學基礎是什么?這是很大的問題.整個民族要知道什么是好的教育,教育要往哪里去.我們一直說,教育的使命不是為了分數,也不是為了就業,而是培養美好的人性、塑造美好的人格,同時建設出美好的社會,引路人類不斷地走向崇高.這才是我們教育的當務之急,才是回到教育的原點.