或許對(duì)于教育工作而言，你可能會(huì)一直在思索怎樣把教育搞好，把培訓(xùn)做強(qiáng)，尤其是幼兒教育特別重要我們應(yīng)該如何把關(guān)好呢，我感覺(jué)有個(gè)教育工作者真的做的不錯(cuò)--黃永馨。

　　來(lái)到杭州的“大地”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“完整兒童”的教育是扎扎實(shí)實(shí)落在實(shí)處的。幼兒園開(kāi)設(shè)幼兒電腦、幼兒英語(yǔ)課，并同母語(yǔ)一樣作為必修課：配備了多媒體教學(xué)設(shè)備；電腦均與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)；引進(jìn)先進(jìn)的幼兒智力游戲軟件，供幼兒學(xué)習(xí)操作；配置了擁有近1０萬(wàn)冊(cè)精美圖書(shū)的“少兒書(shū)香世界”，讓幼兒從小就對(duì)書(shū)產(chǎn)生親近感。幼兒園樹(shù)立“把陽(yáng)光、空氣和大地還給孩子”的觀念，讓幼兒親近大自然，接受大自然。幼兒園要求老師帶孩子們?cè)诓莸厣献鲶w操，玩游戲；每個(gè)班承包一塊菜地，讓孩子們?cè)诓说乩镒较x(chóng)子，澆水。

　　黃永馨主持的杭州“大地”是一所不放寒暑假的全托幼兒園，這不僅大大方便了家長(zhǎng)，而且達(dá)到了幼兒園教育成果的完整性。黃永馨根據(jù)孩子的不同年齡，開(kāi)設(shè)了晚間幼兒視聽(tīng)之旅、睡前故事、繪畫(huà)日記等輔助教育活動(dòng)，很好地促進(jìn)了幼兒智力的健康發(fā)展，并培養(yǎng)了幼兒們的獨(dú)立生活能力。所有這一切，都是由具有幼教職稱的專業(yè)保育員完成的。因此，當(dāng)其他幼兒園在感嘆全托之路不好走時(shí)，“大地”卻得到了家長(zhǎng)們的叫好及歡迎。

　　幼兒才藝課程的開(kāi)設(shè)，可稱得上是杭州“大地”富特色的素質(zhì)教育了。黃永馨認(rèn)為，愛(ài)玩是兒童的天性，這也正好說(shuō)明了幼兒的求知欲是很強(qiáng)的，因而幼兒的智力開(kāi)發(fā)空間也是很大的。所以，玩樂(lè)的方式，對(duì)幼兒實(shí)施藝術(shù)教育，不僅完全可行，而且是有利于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣的。

　　“大地”幼兒的書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、跳舞、樂(lè)器、演奏，都是從零開(kāi)始，在小班中就嘗試教學(xué)，完全從幼兒好玩入手，一輪課下來(lái)，有興趣的幼兒就留在這個(gè)興趣班，按照幼兒的興趣分班。

　　黃園長(zhǎng)告訴我們，幼兒美育這一塊，杭州“大地”已走在了全國(guó)的前列，幼兒園連續(xù)五年榮獲教育部藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的“全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法作品比賽組織工作獎(jiǎng)”。

　　無(wú)私才能無(wú)畏

　　對(duì)如何辦好幼兒園，黃永馨有自己的一套，她認(rèn)為，工作是由人來(lái)干的，所以，從園長(zhǎng)、保育員，到普通員工，其工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到幼兒園辦得成功與否。

　　黃園長(zhǎng)說(shuō)起這樣一件事，有一次，有位男老師見(jiàn)周圍沒(méi)人，就隨地吐了一口痰，結(jié)果讓她給偶然看到了。這件事給了她很大觸動(dòng)：老師給幼兒上課時(shí)，會(huì)講得很好，但下了課堂卻又是另一回事，這樣的“言傳身教”顯然是不行的。這件事，黃永馨更覺(jué)得有必要對(duì)幼兒老師強(qiáng)化管理。為此，黃永馨總結(jié)出幼兒教師的“三個(gè)一樣，三個(gè)不一樣”行為準(zhǔn)則。

　　上述小編講的是真人真事，從黃園長(zhǎng)十幾年教育工作事跡來(lái)看，她是一個(gè)讓人可敬可親好老師，特別對(duì)幼兒教育作出重大貢獻(xiàn)，我們學(xué)習(xí)黃老師的這種精神，把她的這種精神帶到教育工作中去！