近期一段時間,玲玲從幼兒園回家之后,總是不開心.幼兒園放學前,媽媽照例開著寶來轎車去接玲玲.玲玲坐上車,嘴噘得很高,突然對媽媽說:"媽媽,您能換一輛奔馳轎車來接我嗎?那樣我會很有‘面子’的."玲玲媽媽沉默了.記者日前走訪多家幼兒園,與前去接小朋友放學的家長攀談,不少家長表示孩子都會在幼兒園里互相攀比,回家后,為滿足虛榮心向家長提出各種要求.

"攀比""斗富"在幼兒園普遍存在

在一家幼兒園門外,記者聽到這樣一段對話:

小朋友A:近期我爸爸車里有一股味道.

小朋友B:那就換一輛車唄,我老爸新買輛Q5.

小朋友A:你真傻,這個味道就是新車的味道,我老爸買的是S600,車里的味道一定比你爸車里的味道好聞.

小朋友B:為什么啊?

小朋友A:因為我爸的車比你爸的車貴,所以車里面的味道就比你爸車里的味道好聞.

此種攀比不僅僅在有檔次幼兒園里出現,在一般中檔幼兒園里也比比皆是.

在另一家幼兒園門口碰到了一位前來接孩子放學的家長,談到現在的孩子之間經常互相攀比的情況時,王女士的臉上寫滿了憂愁,她給記者講述了一件辛酸的往事.

由于自己跟丈夫工作比較忙,接兒子磊磊在幼兒園的上學、放學的事情就交給了孩子的爺爺.一天,磊磊跟同班的小朋友比玩具,看誰的很好.放學后,磊磊同學的家長開車來接,而磊磊爺爺卻騎著自行車來接.磊磊同學爬上車后,拿出一個跑車模型,對磊磊大喊道:"你看,這都是從日本帶回來的,你有嗎?窮光蛋."這個得意的孩子雖被家長呵斥"不要欺負別人",但他仍洋洋得意,還做起鬼臉.磊磊當場大哭不止,并死活不上爺爺的自行車.回家后,磊磊悶悶不樂,說什么也不上幼兒園了,為此還生了場病.在走訪中發現,攀比、斗富現象并不僅僅存在于個別孩子身上,而是十分普遍,只不過攀比的對象不同罷了.東城區一名幼兒園的老師告訴記者:這種攀比現象在一些幼兒園時常發生,作為一名老師,當她不經意聽到孩子們在互相攀比的時候,心里真不是滋味,感覺現在的小孩子已經失去了這個年齡原有的童真.

窮家長們"打腫臉充胖子"

不知道一句"不能讓孩子輸在起跑線上",苦了多少窮家長.為了讓孩子接受更好的教育,不輸在"起跑線上",宋先生把大部分積蓄都花在他女兒朵朵身上.他不僅咬牙把朵朵送進一所每月收費500優惠的雙語幼兒園,還給孩子報了鋼琴班、形體班等.

付出總是有實現目標的,這句話,宋先生半年后得到了印證.上了半個學期的幼兒園,宋先生感覺到孩子的明顯進步,說話間有時夾雜英語單詞,不用說,雙語教育起了作用.經過半年多的鋼琴培訓,朵朵也能磕磕絆絆地彈出比較簡單的樂曲,"爸爸,今天我在班上給同學彈了首曲子,大家可羨慕我了."朵朵興奮地告訴爸爸.

喜悅之余,宋先生也感到很無奈.為了給女兒交高昂的學費,宋先生一個月近800優惠的工資幾乎全投進去了.夫妻倆只能靠著宋先生妻子一個月近600優惠的工資生活.近期一個月,宋先生明顯感覺到跟女兒談話的時候,朵朵經常會說到別的小朋友家里情況:誰家有兩個保姆、誰家有兩輛汽車、哪個小朋友給災區捐款一千元、哪個小朋友跟父母出國玩了……宋先生雖然心里很不是滋味,但也只能很勉強地笑笑,把話題岔過去.由于朵朵練琴的地方離家比較遠,每次去練琴宋先生只能騎電動自行車送朵朵去.經過幾個月的努力,朵朵進步飛快,老師也夸朵朵很有天賦,宋先生夫妻倆很欣慰.但是朵朵明顯感覺到其他小朋友有意疏遠她.一天,練琴的一位小朋友悄悄地問朵朵,為什么不讓你爸爸開車送你呢?來琴行練琴的小朋友都是父母開車來的,父母不開車接送,小朋友看不起的.朵朵回家后不再要求去練琴了,除非宋先生買輛車,自己才去練琴.為了孩子,宋先生跟妻子東拼西湊,湊足10萬元,買了一輛日本某品牌省油的車."平時不開,只是送孩子時才開."宋先生無奈地說.

如今窮孩子和富孩子從穿的衣物、玩的玩具到交通工具、居住環境,都有很大差別,孩子從小就開始有了潛在的"意識".況且孩子從三四歲起彼此就有相當的交流,議論起各自家里的情況口無遮攔.

宋先生是眾多窮爸爸的代表之一,他和很多家長都擔心:家庭經濟條件不好,孩子從小就知道自己窮,會不會喪失對未來的自信心?

是誰教會了孩子們"攀比"?

近期的采訪,發現孩子斗富的內容大至家中住所環境、汽車品牌,小至衣服、玩具,無所不包.然而核心只有一個,那就是"比".那么是誰教會了他們比呢?家長往往對孩子之間的攀比感到既無奈又不解.一位幼兒園園長指出,其實家長恰恰是孩子攀比的優先任老師,他們在孩子面前肆無忌憚地說貧比富時,不能分辨是非的孩子很快就學會了,如"媽媽說這樣漂亮","爸爸說有錢人開奔馳"等.孩子們就學會簡單地重復成人的話,模仿成人的語氣去評價自我和他人.

父母對孩子的影響是十分巨大的,可以說,父母是孩子的優先任啟蒙老師,是孩子親密無間的伙伴.父母的一言一行,孩子都可能看在眼里記在心里,對孩子性格的塑造和品質的形成產生潛移默化的影響.因此,這位園長建議,作為教育孩子的父母,必須小心檢視自己的行為."如果父母在家中經常有類似和同事、朋友攀比的傾向,那么久而久之,孩子自然也會在無形中養成這種攀比心理."此外,目前有些幼兒園老師的師德存在問題,作風不端正,對一些家境比較好的孩子特別關注,對他們百般照顧,而對一些家境不好的孩子比較冷淡,不理不睬.作為老師,同樣要注意言行,不能作一些不恰當的比較,促進孩子的攀比心理.

另外,記者發現,一個引人深思的現象是,在一些學費比較貴、門檻比較高的幼兒園中,這種現象的發生幾率要遠遠大于一些普通幼兒園,家庭經濟實現目標上的差距成了這種現象發生的主要導火索.