家長(zhǎng)給孩子選擇早教班,越貴并非越好
關(guān)于孩子們教育,家長(zhǎng)們甚是注重,跟著早教班越來(lái)越多的流行,反而給家長(zhǎng)們?cè)谶x擇上增長(zhǎng)了肯定的困難,此中有不少的家長(zhǎng)覺(jué)得早教班是越貴越好,但究竟是否如此呢?
關(guān)于孩子們教育,家長(zhǎng)們甚是注重,跟著早教班越來(lái)越多的流行,反而給家長(zhǎng)們?cè)谶x擇上增長(zhǎng)了肯定的困難,此中有不少的家長(zhǎng)覺(jué)得早教班是越貴越好,但究竟是否如此呢?育兒指出,早教班并非是越貴越好,只需能合適孩子年事開展需求的才是好的早教機(jī)構(gòu)以下就來(lái)詳細(xì)的理解下吧!
"來(lái)這里,你們會(huì)讓我的孩子更聰明嗎?"給孩子報(bào)名上早教班時(shí),有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題.很多家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)貑?wèn):早教班能讓孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)單詞,教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容?"糾正:早期教育絕不是神童教育,早教的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì).在早教機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)不要把重點(diǎn)放在寶寶學(xué)會(huì)多少技能,而是注重把老師的育兒方法及理念學(xué)過(guò)來(lái).
早教的意義在于幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期,協(xié)助寶寶一起感受新事物.0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段,在這一時(shí)期,能否接受足夠的刺激對(duì)孩子今后的發(fā)展十分有益.比如有的家長(zhǎng)等孩子長(zhǎng)到3歲,才察覺(jué)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力相比同齡孩子遲緩,這就有可能是在孩子語(yǔ)言敏感期,家長(zhǎng)給予的刺激不夠,錯(cuò)過(guò)了孩子開發(fā)語(yǔ)言潛能的優(yōu)佳時(shí)期.
目前廣州有過(guò)千家大小不一的早教機(jī)構(gòu),每節(jié)課的收費(fèi)價(jià)格從5優(yōu)惠至25優(yōu)惠不等,其中以國(guó)外早教品牌的收費(fèi)很高.不同的收費(fèi)自然在很多的家長(zhǎng)心目中容易出現(xiàn)這樣的想法:是不是越貴的早教中心?
糾正:"讓孩子不落人后"、"如果從孩子出生的第3天開始教育,就已經(jīng)晚了兩天",這是望子成龍的家長(zhǎng)們奉若神明的早教信條.指出,早教的作用是毋庸置疑的,但早教班也并非越貴、越洋越好.
"1歲的小小孩兒知道啥叫學(xué)習(xí)啊?早教就是給孩子增加壓力!"當(dāng)童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時(shí),非常不理解.其實(shí),持這種看法的人不在少數(shù),不僅僅是老年人,很多孩子的父母也會(huì)這樣認(rèn)為.
糾正:大多數(shù)情況下,早教機(jī)構(gòu)都不會(huì)教孩子具體的知識(shí),而是為孩子創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境,引發(fā)孩子的探索行為,各種游戲、集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及人際交往能力的發(fā)展.
很多年輕的媽媽都樂(lè)意讓寶寶參加早教班,把孩子的教育丟給老師,自己圖個(gè)輕松.
糾正:在早教機(jī)構(gòu),老師觀察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的發(fā)育階段及性格特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練.但家長(zhǎng)不能完全把孩子都丟給老師,而忽視日常生活中的教育.
以人際關(guān)系為例,孩子在上幼兒園前,他接觸的往往只有家人或鄰居等,父母完全可以邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩,帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)等方式,把人際交往的技巧教給孩子.事實(shí)上,很多小孩子不會(huì)人際交往,其父母本身也存在這樣的困擾.
"來(lái)這里,你們會(huì)讓我的孩子更聰明嗎?"給孩子報(bào)名上早教班時(shí),有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題.很多家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)貑?wèn):早教班能讓孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)單詞,教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容?"糾正:早期教育絕不是神童教育,早教的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì).在早教機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)不要把重點(diǎn)放在寶寶學(xué)會(huì)多少技能,而是注重把老師的育兒方法及理念學(xué)過(guò)來(lái).
早教的意義在于幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期,協(xié)助寶寶一起感受新事物.0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段,在這一時(shí)期,能否接受足夠的刺激對(duì)孩子今后的發(fā)展十分有益.比如有的家長(zhǎng)等孩子長(zhǎng)到3歲,才察覺(jué)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力相比同齡孩子遲緩,這就有可能是在孩子語(yǔ)言敏感期,家長(zhǎng)給予的刺激不夠,錯(cuò)過(guò)了孩子開發(fā)語(yǔ)言潛能的優(yōu)佳時(shí)期.
目前廣州有過(guò)千家大小不一的早教機(jī)構(gòu),每節(jié)課的收費(fèi)價(jià)格從5優(yōu)惠至25優(yōu)惠不等,其中以國(guó)外早教品牌的收費(fèi)很高.不同的收費(fèi)自然在很多的家長(zhǎng)心目中容易出現(xiàn)這樣的想法:是不是越貴的早教中心?
糾正:"讓孩子不落人后"、"如果從孩子出生的第3天開始教育,就已經(jīng)晚了兩天",這是望子成龍的家長(zhǎng)們奉若神明的早教信條.指出,早教的作用是毋庸置疑的,但早教班也并非越貴、越洋越好.
"1歲的小小孩兒知道啥叫學(xué)習(xí)啊?早教就是給孩子增加壓力!"當(dāng)童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時(shí),非常不理解.其實(shí),持這種看法的人不在少數(shù),不僅僅是老年人,很多孩子的父母也會(huì)這樣認(rèn)為.
糾正:大多數(shù)情況下,早教機(jī)構(gòu)都不會(huì)教孩子具體的知識(shí),而是為孩子創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境,引發(fā)孩子的探索行為,各種游戲、集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及人際交往能力的發(fā)展.
很多年輕的媽媽都樂(lè)意讓寶寶參加早教班,把孩子的教育丟給老師,自己圖個(gè)輕松.
糾正:在早教機(jī)構(gòu),老師觀察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的發(fā)育階段及性格特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練.但家長(zhǎng)不能完全把孩子都丟給老師,而忽視日常生活中的教育.
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