如今“互聯網+教育”興起，個性化教育被賦予了更多的展現形式。在諸多在線教育的企業中，北京記憶王智能個性化英語教育，方法似乎更為與眾不同，除了運用AI+教育的手段，引導孩子們的學習成長之外，北京記憶王智能教育還從“數據”和“老師”兩個方面賦予了個性化教育更多的可能。

毫無疑問，AI的出現大大降低了各個行業的人工成本和時間成本，《金融時報》曾有報道，花旗銀行已經計劃5年內裁去1萬名業務人員用AI代替，美銀預計10年內用AI取代50%的工作。那么在教育行業，老師是否也能被“裁員”，讓人工智能老師代替老師的教學工作呢？北京記憶王智能教育的答案是：不能。非但不能，一切AI技術的引進和升級都是為了能讓老師有更多的精力，去陪伴孩子引導孩子。

“AI+老師”，讓老師成為真正的“靈魂工程師”。“其實在教育的過程中，你教會了孩子什么知識，什么學習方法，其實都不是至關重要，重要的是我們的老師，有沒有在教育的過程中，讓孩子感受榜樣的力量，真正用師者精神影響孩子，讓孩子從心底要努力變成更加不錯的人。”誠然，個性化教育的本質，也并非是單純的發現問題，解決問題兩個步驟這么簡單，幫助孩子成長為內心真實的自己，才是個性化教育真正的魅力和內核。教育發展趨勢是“AI+真人老師”的共同結合體，讓AI成為老師的好助教，而把更多需要創造的部分、需要提升課堂熱情、需要提高學習興趣的部分交給老師，讓老師成為孩子們真正的“靈魂工程師”。更多關注到學生，啟迪人生。

如今，個性化教學已經成為教育的共識，北京記憶王智能英語教育，就歷時10余年研發出一套人工智能系統，為不同學生匹配獨特的教學模式和資源。但在個性化學習的理解上，行業內普遍存有誤區。楊臨風認為，真正意義上的個性化學習重要的是激發學習的學習自驅力，讓學生對學習有選擇權和決定權。不是被動追趕老師的安排，而是學生自己能夠參與學習過程的安排。此外，還要讓學生能夠及時進行自我評測，在主動參與、個性化學習之余，還可以實時地看到學習反饋，從而激發學生的成就感，持續探索知識的奧秘。而記憶王智能英語所研發使用的這一套成熟系統，正恰好能夠人機交互實現。