現(xiàn)在少兒英語培訓除了英語知識、技能和能力之外，還包括同英語文化相關(guān)的文化素質(zhì)，注重英語培訓的內(nèi)涵應當是其未來發(fā)展的一大趨勢。藍宇英語Sam表示，少兒英語學習不僅要注重聽、說、讀、寫、等能力的培養(yǎng)，還應吸收英語語言文化精華，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)一種新的思維方式。只有重視了能力、情感和思維等一體的素質(zhì)培養(yǎng)，才是真正全面提高了英語素質(zhì)。在當今這個國際化、全球化和信息高速流轉(zhuǎn)、競爭日趨激烈的時代，掌握英語要比以往任何時候更為重要。英語語言能力 被確認為當代青少年的一種重要能力。很多家長認為英語培訓班不可靠，那里只是玩的地方。事實上還是有很多家長把孩子送去英語培訓班，因為他們見到了效果。為孩子選擇少兒英語培訓班。好處有以下幾點，供家長們參考。

　　優(yōu)先，可及時為孩子查缺補漏，增強孩子對知識的掌握能力。目前，中小學生 的學習負擔均較重。新知識多，作業(yè)量大。教師在課堂上對學生的授課也難以做到面面俱到，對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，在基礎(chǔ)知識不牢固的情況下勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西會越積越多。去少兒英語培訓班可以彌補孩子在課堂學習的不足。

　　第二，去少兒英語培訓班可以有針對性地授課。教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽課的興趣。相反，少兒英語培訓班都是小班，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然大大提高。

　　第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。英語培訓班的教學風格往往不同于學校，學校為了學習成績往往忽略了學習興趣的培訓，在教學方法上也較為死板。英語培訓班可以幫少兒培養(yǎng)學習的信心和興趣。

　　中小學英語應試需求大幅降低。教育部頒布的《小學生減負十條規(guī)定》較新修正：四到六年級有少量四年級以上外語不統(tǒng)考。解讀：如果英語考試成績不再作為中高考的主要參考科目，意味著無論是學生自己還是老師都將淡薄應試英語的重要性，學生反而會把大把的時間花在英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上。

　　側(cè)重培養(yǎng)實用能力的英語機構(gòu)將突增。在高考英語改革推動下，對英語使用能力的需求將加速擴大，以“聽說讀寫”能力為主的教學機構(gòu)將被亟需；隨著上海紐約大學、香港某大學大陸辦校招生的擴大，也映射出了英語使用能力的需求將加速擴大。可以預見，以實用英語為主的英語培訓機構(gòu)將成為英語行業(yè)的香餑餑，也是英語培訓行業(yè)的大勢所趨。

　　藍宇外語學校擁有正宗的美式英語培訓，源自華盛頓，集團于華盛頓設(shè)立國際師資與品牌拓展中心，遴選核心師資力量，并在上海建立國際交流中心，搭建優(yōu)佳的中外國際交流平臺，讓兒童接受正宗美式英語培訓 。獨特的動感六維教學法是藍宇外語學校在教學實踐中發(fā)展起來的少兒英語教學模式。它的核心理念是培養(yǎng)孩子直接使用英語進行思維，目的是全英文教學給孩子創(chuàng)造的英語學習環(huán)境，從而培養(yǎng)他們形成英語思維的習慣。

　　寓教于樂，學中玩、玩中學，在游戲與活動中激發(fā)學生對英語的興趣，浸泡式學習英語的氛圍，小班教學，8人開班，12人滿班，科學合理的班級人數(shù)制定，既能充分調(diào)動小孩的學習積極性，在U字型的課堂里又能讓每個小孩得到老師足夠的關(guān)懷與關(guān)注。