作為一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)，除了帶領(lǐng)學(xué)校做好市場(chǎng)招生和品牌推廣之外，更重要的是對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)及員工情況進(jìn)行關(guān)注和管理。成功的校長(zhǎng)會(huì)從日常工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，挖掘更符合自身校區(qū)情況的管理辦法，而失敗的校長(zhǎng)往往在抱怨各種問(wèn)題而不去想辦法解決，并且停滯不前，安于現(xiàn)狀。所以，作為校長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，快速掌握一線管理運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，集眾人之所長(zhǎng)，才能提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　聚能教育培訓(xùn)中心始終以“傳遞教育情懷，共享教育藍(lán)海”為培訓(xùn)思想，課中討論互動(dòng)化，課后拓展實(shí)戰(zhàn)化，復(fù)制落地，替加盟人分憂，幫校區(qū)發(fā)展。2018年3月27-29日，聚能教育五十五期校長(zhǎng)培訓(xùn)完滿落幕。三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長(zhǎng)們紛紛表示，深受啟發(fā)，收獲很大，也充分理解了此次培訓(xùn)會(huì)的必要性以及校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。

　　校長(zhǎng)要做的溝通者

　　在此次培訓(xùn)會(huì)中，培訓(xùn)中心總經(jīng)理張總親自授課——《如何打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》，幫助校長(zhǎng)明確“善疏則通，能導(dǎo)則安”的理念，并在課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“校長(zhǎng)不能把自己看成是一個(gè)管理者，而要把自己看成是一個(gè)“溝通者”，主動(dòng)走到員工、師生、家長(zhǎng)當(dāng)中去，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和對(duì)外溝通上下功夫、花力氣、做文章。校長(zhǎng)如果能把“溝通”融入到骨子里，及時(shí)掌握各種信息進(jìn)行規(guī)劃、決策，就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決棘手問(wèn)題，就能夠凝聚起全校上下的共識(shí)，管理目標(biāo)自然就會(huì)落到實(shí)處。打造團(tuán)隊(duì)時(shí)，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，讓每個(gè)人為校區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。只有多溝通和民主管理，才能使團(tuán)隊(duì)執(zhí)行和校區(qū)資源得到發(fā)揮和利用。”張總一席話讓在座的校長(zhǎng)們產(chǎn)生深深的共鳴，在課堂中，校長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)頭，鼓掌，眼神交流，暗自鼓勵(lì)……

　　校長(zhǎng)要做忠實(shí)的服務(wù)者

　　培訓(xùn)中《新政策下校區(qū)教師團(tuán)隊(duì)如何打造》、《18年四部委聯(lián)合發(fā)文形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)策略》等課程，由聚能教育后期運(yùn)營(yíng)總監(jiān)和培訓(xùn)中心專業(yè)講師授課，講師們緊跟時(shí)事政策，無(wú)論市場(chǎng)如何變幻，新政如何革新，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)時(shí)刻將“細(xì)致服務(wù)”作為發(fā)展的源動(dòng)力。

　　回歸到如何在新政下打造教師團(tuán)隊(duì)，講師們介紹到：作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，應(yīng)以人為本，更多地關(guān)注教師的內(nèi)在需求，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，主動(dòng)為他們排憂解難，不僅要做到錦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感召，凝聚人心，大到教師教婚姻問(wèn)題、健康問(wèn)題，小到日常工作中和每一個(gè)節(jié)日的關(guān)心問(wèn)候等，都掛在心上，讓教師們感到家的溫暖，體驗(yàn)到校區(qū)對(duì)員工的珍惜。對(duì)員工如此，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)同樣的道理，放低姿態(tài)，深入到校區(qū)日常運(yùn)營(yíng)管理中，落實(shí)聚能教育“一群人 一件事 一輩子”的企業(yè)愿景。

　　校長(zhǎng)要做成長(zhǎng)的激勵(lì)者

　　本次培訓(xùn)會(huì)中講師在校長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中提到“激勵(lì)”、“鼓勵(lì)”等詞。校區(qū)要以管理為龍頭，建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，將任務(wù)逐項(xiàng)量化分解，橫向到邊，縱向到底，分工明確，落實(shí)到人，千斤重?fù)?dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo)，爭(zhēng)相競(jìng)技的新格局。常言說(shuō)，感人心者，莫過(guò)于情，培訓(xùn)課程中提到：團(tuán)隊(duì)建設(shè)不光要建立健全相關(guān)管理制度，更要做到管理激人、感情留人、行動(dòng)感人。比如日常的生日會(huì)、節(jié)日福利、團(tuán)隊(duì)團(tuán)建等等，作為團(tuán)隊(duì)人員的能量加油站，促進(jìn)校區(qū)可持續(xù)的發(fā)展。

　　校長(zhǎng)要做校區(qū)的引路者

　　校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，不僅僅要有政策理論水平，更要有過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個(gè)好校長(zhǎng)除了在管理工作中熟悉政策法規(guī)、講究管理藝術(shù)外，更重要的是在教學(xué)教研中施展才華，引路教師專業(yè)發(fā)展。這不僅是新時(shí)代校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)，更是校長(zhǎng)贏得信任、樹(shù)立品牌的關(guān)鍵。正如泌陽(yáng)校區(qū)馮校長(zhǎng)所說(shuō)：“我們每個(gè)月都要來(lái)培訓(xùn)中心好幾次，來(lái)到這學(xué)習(xí)，才覺(jué)得自己跟得上大隊(duì)伍，不會(huì)掉隊(duì)，不會(huì)落伍呢……”

　　學(xué)無(wú)止境，校長(zhǎng)在業(yè)務(wù)上要做引路員工發(fā)展的“”，在學(xué)習(xí)上要做家長(zhǎng)學(xué)生心目中的“學(xué)者”。只有這樣學(xué)習(xí)無(wú)止境，校長(zhǎng)才能擁有持續(xù)不斷的領(lǐng)導(dǎo)力，才能輕輕松松做校區(qū)管理者！