一

　　寶寶與他人交往也像他對環境的好奇一樣，需要有機會學習，才能建立和發展起來。一兩歲的寶寶，走的穩了，說話也多了，整天忙于探索，對所有的任何事物都表現出好奇，這正是鼓勵他與別的孩子交往的大好時機。這時的寶寶可能還不知道怎樣與其他孩子打交道，但從看見新面孔、現實接觸、交換玩具這些簡單的活動中，他就能得到很多快樂。

　　二

　　每個寶寶都有其獨特的個性特征，為了更好地對寶寶因材施教，愛樂祺也對不同的寶寶進行了性格的劃分，并提供了可實施的建議。

　　忍讓的寶寶

　　特點：有的寶寶非常忍讓，對人特別友好，從不搶別人的玩具，別人一搶他的東西，他就讓給別人，自己去玩別的，慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走的不舒服。

　　建議:對于這樣的寶寶，家長要注意觀察他的情感反應，引導他表達自己的感受，根據它的自身感受采取相應的策略。

　　“霸道”的寶寶

　　特點：幼兒教育兒童都是以自我為中心，他們認為世界上的每件事都是因為他們才發生。

　　特別是獨生子女，在家中沒有兄弟姐妹，能得到父母、爺爺奶奶較多的關懷，已經習慣了大家都把重心放在他一個人身上，東西都是一個人擁有，缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗，容易形成“霸道”。

　　小朋友在一起的時候，他要控制一切東西，不允許別人染指。

　　建議：在這種情況下，父母要幫助寶寶發現其中某一項玩具的樂趣，可以這樣玩、那樣玩，把寶寶的注意力集中到這個玩具上來，而不能把著所有的玩具不放。

　　孤僻的寶寶

　　特點：寶寶比較孤僻，不太合群，與其和小朋友們一同玩耍，更喜歡獨自一個人呆著。

　　建議：在這種情況下，父母就需要邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動。一旦寶寶喜歡與同伴相處，父母就應該對寶寶強化朋友的價值，鼓勵他們交往，不要鼓勵寶寶抱怨同伴，否則就會強化寶寶的孤僻。而擁有一個“小伙伴”是寶寶成長過程中的重要任務，這將為他日后合格人際關系的發展打下基礎。