的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師年輕化，專(zhuān)業(yè)化，與孩子無(wú)代溝，讓您的孩子快樂(lè)玩鋼琴，快樂(lè)教學(xué)拜托傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味。觀(guān)念新，即觀(guān)念富有創(chuàng)立。新觀(guān)念之一是鋼琴學(xué)習(xí)不只限于天才兒童，人人都可學(xué)；新觀(guān)念之二是鋼琴啟蒙越早越好，悖于“孩子太小不宜學(xué)琴”的傳統(tǒng)觀(guān)念；新觀(guān)念之三是其教學(xué)不就事論事，不是呆板的公式化鋼琴教學(xué)，她不是教學(xué)生“學(xué)”鋼琴，而是教學(xué)生“玩”鋼琴。兒童天生好玩，讓兒童在玩中感到樂(lè)趣、產(chǎn)生興趣。教師與學(xué)生一起樂(lè)一起玩，使孩子在輕松愉快的氣氛中開(kāi)心地學(xué)習(xí)鋼琴。即寓教于玩樂(lè)。
教法新。即其教學(xué)法是師法自然。教學(xué)中，根據(jù)兒童的生理自然條件（手的大小等）、心理自然條件、環(huán)境自然條件等因素而采用不同的教法，如新教法之一是教學(xué)始于模仿，而非傳統(tǒng)教法始于識(shí)譜；新教法之二是教學(xué)中感性和理性并用。使孩子在輕松自然的模仿中容易地學(xué)習(xí)鋼琴。即寓教于自然。
鋼琴是一種鍵盤(pán)樂(lè)器，用鍵拉動(dòng)琴槌以敲打琴弦。從十八世紀(jì)末以來(lái)，在歐洲及美國(guó)，鋼琴一直是主要的家庭鍵盤(pán)樂(lè)器。鋼琴發(fā)源于歐洲，十八世紀(jì)初，意大利人克里斯多佛利（Bartolommeo Cristofori）發(fā)明的一種類(lèi)似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤(pán)式樂(lè)器，已有三百多年的歷史。
從鍵盤(pán)樂(lè)器發(fā)展的歷史來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代鋼琴是由鋼琴的前身--以撥弦發(fā)音的大鍵琴與以撞弦發(fā)音的小鍵琴演進(jìn)而成的。從十六世紀(jì)末開(kāi)始，大鍵琴和古鋼琴這兩種鍵盤(pán)樂(lè)器逐漸盛行起來(lái)，直到十八世紀(jì)末，才被鋼琴取而代之。
鋼琴出現(xiàn)于1709年，在當(dāng)時(shí)是一種既復(fù)雜又昂貴的樂(lè)器。一開(kāi)始，Johann Sebastian Bach等一些非常有聲望的音樂(lè)家們并不欣賞鋼琴的音色。但僅僅過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，鋼琴就變得越來(lái)越受歡迎。當(dāng)Mozart（莫扎特）、Brahms（勃拉姆斯）和Liszt（李斯特）這些創(chuàng)造力的音樂(lè)家投入鋼琴的懷抱之后，熱情便瞬時(shí)被引爆。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，這些新銳鋼琴家就如同“搖滾明星”一般，他們所帶來(lái)的巨大影響力可謂給音樂(lè)創(chuàng)作錦上添花，為鋼琴的發(fā)展注入了強(qiáng)大的力量。民眾可以圍坐在鋼琴四周，聆聽(tīng)創(chuàng)作的優(yōu)美旋律。鋼琴在這一群體中大為流行。其中三角鋼琴是社會(huì)地位的象征，通常用在與正式的獨(dú)奏演出或與樂(lè)團(tuán)的協(xié)奏里，而立式鋼琴則更受家庭的歡迎。
