教育行業(yè)分化細(xì)分,智慧之選行情更加火熱
毫無(wú)疑問(wèn),我國(guó)的教育培訓(xùn)事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,教與培訓(xùn)市場(chǎng)正向細(xì)分化的趨勢(shì)邁進(jìn),各種高、中、低不同層次的培訓(xùn)入駐教育培訓(xùn)市場(chǎng).
毫無(wú)疑問(wèn),我國(guó)的教育培訓(xùn)事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,教與培訓(xùn)市場(chǎng)正向細(xì)分化的趨勢(shì)邁進(jìn),各種高、中、低不同層次的培訓(xùn)入駐教育培訓(xùn)市場(chǎng).
教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)的出現(xiàn),拓寬了教育培訓(xùn)業(yè)的范圍和溝通渠道,各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)的激烈.據(jù)統(tǒng)計(jì),目前上海地區(qū)提供教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)已達(dá)3600多家,包括外資、合資、民辦、高校辦等各種性質(zhì).學(xué)員接受培訓(xùn)的種類和內(nèi)容包括學(xué)歷文憑、高教自考、技術(shù)職稱、外語(yǔ)、電腦、管理等.其中,競(jìng)爭(zhēng)為激烈的是外語(yǔ)類(CET、PETS、口語(yǔ)、雅思、GRE、口譯、商務(wù)英語(yǔ)等)、電腦類(等級(jí)考試、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)等)和管理類(企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)、MBA等).
IT行業(yè)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)的進(jìn)一步細(xì)化,使得教育培訓(xùn)市場(chǎng)越發(fā)豐富多彩,進(jìn)而更加細(xì)分化的市場(chǎng)獲得更好的發(fā)展.但是細(xì)分化的市場(chǎng)也有其自身的缺陷,眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花,一方面各種機(jī)構(gòu)推廣模式單一,導(dǎo)致眾多學(xué)員無(wú)法及時(shí)了解相關(guān)信息;另一方面求學(xué)者面對(duì)眾多機(jī)構(gòu),無(wú)從選擇.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因,很大程度上是市場(chǎng)定位不準(zhǔn),沒(méi)有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場(chǎng),并制定合適的推廣策略.在這種情況下,找到合適的推廣橋梁,就成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的首要任務(wù).
可見(jiàn),教育培訓(xùn)細(xì)分化趨勢(shì)的日益盛行,給教育培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)的是機(jī)遇,同樣也有挑戰(zhàn),正確地處理好細(xì)分化過(guò)程中遇到的問(wèn)題,是教育培訓(xùn)行業(yè)獲得更好發(fā)展必須解決的問(wèn)題.
教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)的出現(xiàn),拓寬了教育培訓(xùn)業(yè)的范圍和溝通渠道,各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)的激烈.據(jù)統(tǒng)計(jì),目前上海地區(qū)提供教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)已達(dá)3600多家,包括外資、合資、民辦、高校辦等各種性質(zhì).學(xué)員接受培訓(xùn)的種類和內(nèi)容包括學(xué)歷文憑、高教自考、技術(shù)職稱、外語(yǔ)、電腦、管理等.其中,競(jìng)爭(zhēng)為激烈的是外語(yǔ)類(CET、PETS、口語(yǔ)、雅思、GRE、口譯、商務(wù)英語(yǔ)等)、電腦類(等級(jí)考試、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)等)和管理類(企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)、MBA等).
IT行業(yè)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)的進(jìn)一步細(xì)化,使得教育培訓(xùn)市場(chǎng)越發(fā)豐富多彩,進(jìn)而更加細(xì)分化的市場(chǎng)獲得更好的發(fā)展.但是細(xì)分化的市場(chǎng)也有其自身的缺陷,眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花,一方面各種機(jī)構(gòu)推廣模式單一,導(dǎo)致眾多學(xué)員無(wú)法及時(shí)了解相關(guān)信息;另一方面求學(xué)者面對(duì)眾多機(jī)構(gòu),無(wú)從選擇.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因,很大程度上是市場(chǎng)定位不準(zhǔn),沒(méi)有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場(chǎng),并制定合適的推廣策略.在這種情況下,找到合適的推廣橋梁,就成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的首要任務(wù).
可見(jiàn),教育培訓(xùn)細(xì)分化趨勢(shì)的日益盛行,給教育培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)的是機(jī)遇,同樣也有挑戰(zhàn),正確地處理好細(xì)分化過(guò)程中遇到的問(wèn)題,是教育培訓(xùn)行業(yè)獲得更好發(fā)展必須解決的問(wèn)題.
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