QS世界大學排名揭秘：學校引文指數
引文被很好的理解并廣泛接受為衡量學校研究實力的指數.
引文被很好的理解并廣泛接受為衡量學校研究實力的指數.
QS世界大學排名™采用了自其于2004年成立以來“每教員”的計算方法.學校引文數占學校總排名的20%.
這個指標的計算,QS 收集兩類不同的資料組
過去五年引文數量
全世界有三個出版和引用數據的主要來源,他們是來自湯姆森路透的科技網絡(Web of Science),愛思唯爾(Scopus Elsevier)和谷歌學術(Google Scholar).在QS世界大學排名™發展的前三年,其主要來源于基本科學指標(ESI)的,科技Web of Science的一個子集. 2007年, 轉而向愛思唯爾(Scopus)有多種原因,其中主要是由于其學術刊物覆蓋范圍更廣泛.
類全日制學校
教師數量的使用是總數,雖然理想情況是將教學和研究分開,并使用前者作為計算指標,但這樣是不可能的,因為這種數據的區分迄今在許多已證實不可用.我們到底需要什么樣的數據,這個定義在多年的演變中已經盡量減少歧義.
愛思唯爾(Scopus)是一個迅速發展的系統,其數據納入了QS會和現在的愛思唯爾(Scopus)在線的內容明顯不同.許多評論家認為,鑒于引文接受的性,這項措施應帶有明顯比它更高的比重.然而,歸根結底,這這個系統主要是強調的緩解和生命科學和并且受到主要以英語授課的機構極大的重視.
雖然有批評,“學術同行評議”對藝術和社會科學給予同等關注地位,正如其對自然和生命科學一樣.這是它的優點,更重要的是能解釋它之所以有如此高的比重.在撰寫本文時,愛思唯爾(Scopus)正在努力增加更多的書籍到它的索引.
QS世界大學排名™采用了自其于2004年成立以來“每教員”的計算方法.學校引文數占學校總排名的20%.
這個指標的計算,QS 收集兩類不同的資料組
過去五年引文數量
全世界有三個出版和引用數據的主要來源,他們是來自湯姆森路透的科技網絡(Web of Science),愛思唯爾(Scopus Elsevier)和谷歌學術(Google Scholar).在QS世界大學排名™發展的前三年,其主要來源于基本科學指標(ESI)的,科技Web of Science的一個子集. 2007年, 轉而向愛思唯爾(Scopus)有多種原因,其中主要是由于其學術刊物覆蓋范圍更廣泛.
類全日制學校
教師數量的使用是總數,雖然理想情況是將教學和研究分開,并使用前者作為計算指標,但這樣是不可能的,因為這種數據的區分迄今在許多已證實不可用.我們到底需要什么樣的數據,這個定義在多年的演變中已經盡量減少歧義.
愛思唯爾(Scopus)是一個迅速發展的系統,其數據納入了QS會和現在的愛思唯爾(Scopus)在線的內容明顯不同.許多評論家認為,鑒于引文接受的性,這項措施應帶有明顯比它更高的比重.然而,歸根結底,這這個系統主要是強調的緩解和生命科學和并且受到主要以英語授課的機構極大的重視.
雖然有批評,“學術同行評議”對藝術和社會科學給予同等關注地位,正如其對自然和生命科學一樣.這是它的優點,更重要的是能解釋它之所以有如此高的比重.在撰寫本文時,愛思唯爾(Scopus)正在努力增加更多的書籍到它的索引.
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