孩子在學習的過程中，會經歷一個從“無知”到“有知”的過程，隨者知識的增長，很容易驕傲起來。尤其是興趣愛好廣泛的孩子，他們往往什么都知道一點，所以就更容易飄起來。

　　“謙受益，滿招損”。要讓孩子學會謙卑，很多人都容易將它與“自卑”混同，認為謙卑就是讓孩子否認自己的知識、能力，在別人面前表現得卑微、低下。

　　其實，謙卑是一種平和的心態、寬闊的胸懷。謙卑的人不會刻意地表現自已的優越感，也不會去傷害別人，會用平常心看待他人，知道每一個人都有優點和缺點，然后揚長避短。

　　謙卑與自信、進取也不矛盾。因為謙卑的人知道人外有人、天外有天，知道向更多的人學習，謙卑能促使人更加奮發、進取。

　　謙卑是一種低調做人的心態，是一種奮發進取的精神，所以，如果孩子懂得謙卑，那無疑是掌握了人生的“通行證”。

　　要想讓孩子懂得謙卑，因為古今中外，大凡有成就的人，往往都比較謙卑。如孔子，他認為“三人行，必有我師”，所以終其一生都在不斷地學習；

　　如三國時期的劉備，他舉事之初，“將不過關張，兵不及三千”，但他“三顧茅廬”請來了諸葛亮，輔助自己成就了帝王之業；

　　讓孩子學習一些合格的品性，不僅是對孩子學習興趣、進取精神的一種引導、鼓勵，也是對孩子高尚品德的養成。

　　謙卑和禮貌是密不可分的，要教會孩子謙恭有禮。培養孩子的品性也是現在大多數家長所重視的，所以大多數家長會在孩子很小的時候，會選擇關于蒙學類的一些詩詞進行選讀，會選擇一些有教育意義的童話書給孩子看，稍微大一點以后，會選擇給孩子報一個國學班，用傳統文化去熏陶孩子，培養孩子謙卑，禮貌，為人處世，待人接物等方面的品行。

　　這也是大多數家長會選擇小夫子品牌給孩子報班的原因，小夫子品牌自主編寫的6個階段，12本教材，針對3到15歲，階段性教學，不同年齡段兒童對應不同層次的教材，所涉及的知識可以分為兩個層面，一個層面：對兒童的禮儀，品德品行進行培養。第二個層面：教材中所涵蓋的知識考點，百分八十涵蓋中考考點，百分之五十貼近高考考點，從行為習慣養成到貼近九年義務和文化課進行掛鉤。

　　雙重滿足家長的心理，讓孩子的學習不再枯燥，讓培養孩子的品性和對應試教育的學習上雙管齊下，達到雙重的作用。