開發智力

　　嚴格的說，益智玩具應該分為少兒益智玩具和成人益智玩具，雖然兩者的界限不是非常明顯，但還是應該加以區分。所謂益智玩具，不管是少兒類的還是成人類的，顧名思義都是可以讓我們在玩的過程中開發智力增長智慧的玩具。益智玩具是否真的具有益智的功能呢？據英國皇家科學院研究發現，經常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高；美國醫學也發現，50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發病率只有普通人群的32%，而從小就玩益智玩具的人發病率不到普通人群發病率的1%。

　　刺激各器官反應

　　其實除了開發智力外，益智玩具還有更多的功能。比如刺激功能發展，設計的顏色鮮艷，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺；而一握就響的“響環”、按鍵就發出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺；滾動的彩色球能培養孩子的觸覺。因此，不同的益智玩具是輔助孩子認識世界的工具，幫助他們配合身上各種感官的反應，來接觸和認知新奇的萬事萬物。

　　協調身體機能

　　此外，益智玩具還具有協調身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣玩益智玩具，訓練并逐漸建立起孩子的手腳協調、手眼配合等身體機能；具有練習社交活動的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關系，即使他們在合作或競爭中容易產生執拗和爭吵，實際上他們正在發展合作精神和學習與人分享的心理，為日后融入社會打下基礎。同時，語言能力、情緒釋放、動手能力等都得到一定提高。

　　環類

　　名聲較大的就是起源于宋代的九連環。它包含了極為深奧的數列原理，如果找不出其中的規律，是很難解開的。如果你面對的是“十九連環”，一秒鐘解一步，你要花四天以上的時間，但如果是“四十九連環”，則需要一千萬年以上的時間！其余的如萬壽環、花籃環、迷宮、梅花三弄、銀蛇狂舞、銀蛇擺尾等技巧類游戲，均含有很深的數學道理，有助于培養提高人的空間想像、邏輯思維和數學分析能力。

　　扣類

　　包括鴛鴦扣、吉祥扣、同心結、千千結、M扣，這類游戲大多利用了繩的柔韌性。其中的M扣具有代表性，你可能會在無意中把它分開，但裝上后又不知所措，掌握其規律性有相當難度。

　　繩類

　　它一般是將繩從設定好的框架中取出，如迷宮象、高音符。這類游戲難度較大，這正如每位水手都必須掌握幾十種繩結一樣，繩因其具有柔韌性，變化也很多。

　　拼板類

　　這類游戲普遍屬于高難度，如“魔力棒”、“華太郎”、“七巧板”、“六巧板”這類游戲要求你完全跳出常規思維的圈套，絕不能僅局限幾塊拼板的形狀，你多花一點時間，它可以告訴你全新的思維方法。

　　綜合類

　　這類游戲品種繁多，較有代表性的有“單身貴族”、“河內金塔”、“魔盒”、“古鹿之謎”、“絕處逢生”等。“單身貴族”起源于18世紀法國宮廷貴族，是一種挑戰自我的游戲，鍛煉以少數圖像進行邏輯推理的能力。“古鹿之謎”源自古歐洲，風靡了300余年，值得一試。

　　功能性

　　父母為了使孩子更快樂或智力成長得更快速，而購買超出年齡范圍的玩具，但功能過多的玩具，不一定能取悅孩童的歡喜。有時候孩子不會使用，心生恐懼或受到挫折，反而降低了某方面的學習能力與意愿。現在的很多智能玩，讓不斷擁有的成就感增強孩子的自信心。

　　耐久性

　　大部分的父母都喜歡玩具好怎么摔怎么撞都不壞。事實上，一個玩具的耐久性取決于設計的周全性、制造的方法與材料的配合。耐久性還應考慮到玩具的耐玩性，很多智能玩具即使功能很多，但是沒有考慮到對孩子學習、探究的欲望和好奇心的正確引導，忽略了兒童注意力很容易分散的事實。很多孩子停留在一兩個功能上游戲，難免會讓孩子產生厭倦心理，很多家長常常抱怨自己的孩子剛買了一個玩具又想要新的。一個好的玩具應該讓孩子樂意玩，有興致玩，能舉一反三地玩。這不僅可以滿足孩子好奇、好動、好學的特點，更能在促進兒童腦細胞發展中起到難以估量的作用。

　　吸引力

　　玩具的顏色、造型、構圖是吸引孩子的重要因素。顏色漂亮的玩具，不但容易吸引兒童喜好，也會引起父母們的注意。比如，能梳發、換衣的洋娃娃，不但讓女孩子們喜歡，還能培養孩子的動手搭配能力。

　　因人而異育心智

　　對不同性格的孩子應提供他們不同類型的益智玩具。比如，對于比較好動、坐立不安的孩子，可讓他們多玩一些積木、拼圖等靜態的玩具，讓他們學會在一段較長的時間里集中注意力并進而控制自己的情緒與行為。而對于性格內向甚至孤僻的孩子，他們應該多玩一些電動玩具，使他們在輕松自由的氛圍中產生愉快和自信的心情。此外，對那些粗心、急躁、不合群的孩子，也可以挑選相應的益智玩具，讓他們在游戲中慢慢矯正自己性格中的一些缺憾。

　　選購益智玩具方法

　　一、事先和孩子商量好買什么樣的玩具，到商店后就不會面對琳瑯滿目的玩具束手無策，而是有針對性地選購。二、購買的玩具必須符合孩子的年齡特點。三、購買玩具時需聽取孩子的意見，滿足其合理的要求，先問孩子想買什么玩具，為什么要買這個玩具，家長可參與討論，說明道理，買一個孩子又喜歡又奡有意義的玩具。四、家長不要以自己的好惡為標準，為孩子選購玩具，如自己喜歡丑娃娃，就給孩子買丑娃娃，其實孩子對它有一種討厭感，并不想要，強加給孩子的玩具，是毫無意義的。五、不要因擔心孩子會把玩具弄壞就只給孩子買便宜的玩具，覺得這樣壞了也不可惜，要考慮玩具對孩子發展的作用。六、不要覺得價錢貴的玩具就是好玩具，其實玩具的價格與其“結果”未必成正比。七、買玩具一定要看玩具本身的“價值”而不在于它包裝得是否漂亮。